Unser Team

Schulleitung

Mag. Angela Kaltenböck-Luef BEd

Stellvertretung

Dip.Päd. Gabriela Hilmar-Faleschini, BEd.

Klassenlehrer und Lehrerinnen

Mehrstufenklasse

In der Sternenklasse werden Kinder verschiedener Schulstufen gemeinsam im Team unterrichtet. Dabei kommen verschiedene Lernformen wie Wochenplanarbeit, Projektarbeit und schulstufenübergreifende Unterrichtseinheiten zum Einsatz. Ein großer Schwerpunkt ist die Unterstützte Kommunikation und die sprachbarrierefreie Klasse, wodurch wir auch viel mit IPads und Tablets arbeiten. Wir sind eine inklusive Ganztagesklasse in verschränkter Form und unser größtes Ziel ist es, dass alle SchülerInnen sich ihren Möglichkeiten entsprechend entwickeln können und sich in unserer Klasse wohlfühlen

Dipl.Päd. Daniela Kolle

Ramona Gabler, BEd.

Daniela Hölzl, BEd.

Abdel Amine,

Hijran Yagubova

Hisnije Celebi.

1a Klasse

Malaika Tschirko

Tanja Waldeck

Zana Pasic

Dip.Päd. Gabriela Hilmar-Faleschini, BEd.

1b Klasse

Mag. Karin Gotschacher

Dip.Päd. Gabriela Hilmar-Faleschini, BEd.

Zana Pasic

1c Klasse

Katharina Wogg

Zana Pasic

Dip.Päd. Gabriela Hilmar-Faleschini, BEd.

2a Klasse

Melanie Riegler, Bed.

Eva Bernat, BEd.

Dr.Minou Masoumzadeh

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2b Klasse

Patrizia Bonstingl, BEd.

Dr.Minou Masoumzadeh

2c Klasse

Katja Maintinger

Thomas Bernat

Dr.Minou Masoumzadeh

3a Klasse

Unser Klassenmaskottchen heißt Otto Oktopus. Er ist unser ständiger Begleiter und hilft uns beim Lernen. Wir sind alle sehr unterschiedlich und lernen in einem eigenen Tempo, deshalb haben wir verschiedene Lehrerinnen, die sich um uns kümmern und uns helfen. Gemeinsam lachen wir viel und sind sehr kreativ.

Jessica Holzer, BEd.

Barbara Möstl, BEd.

Dipl.Päd. Ariane Friedrich

3b Klasse

Michaela Haar; BEd.

Dipl.Päd. Ariane Friedrich

3c Klasse

Dipl.Päd. Mag. Eva Bacher

Maria Selenko

Shohreh Ghorbani Maurer, Lis, B.A.

4a Klasse

In der 4a Klasse unterrichten Daniel Preston und Kathrin Weidum. Wir werden dabei tatkräftig von unseren Schulassistentinnen unterstützt.
„Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht“…nach diesem Motto gestalten wir, so gut wie möglich, den Schulalltag.
Unsere Klasse ist eine inklusive Klasse und wir versuchen, den Kindern den Raum zu geben, in ihrem Tempo individuelle Fortschritte zu erzielen.

Daniel Preston; BEd.

Shohreh Ghorbani Maurer, Lis, B.A.

Kathrin Weidum; BEd.

Sylvine Fondo

4b Klasse

Wir sind die 4b Klasse und bestehen aus 12 Buben, 9 Mädchen und unserem Lehrer Herrn Schwarz. Wir sind: fröhlich, einzigartig – zusammen eine bunte Vielfalt, wissbegierig und füreinander da. Das machen wir gern: Miteinander Spannendes erleben und Neues entdecken. Gar nicht gern mögen wir: Streit und Ungerechtigkeit.

Gregor Schwarz, BEd.

Shohreh Ghorbani Maurer, Lis

DFK Klasse

In unserer Deutschförderklasse steht die Ausbildung der mündlichen Handlungsfähigkeit der Kinder im Mittelpunkt.

Es ist uns wichtig, dass die Kinder so schnell wie möglich dem Regelunterricht folgen können.

Schuleingangsphase

Ich unterstütze und fördere die Kinder aller ersten Klassen in der Schuleingangsphase. Außerdem unterrichte ich die Kinder der Vorschulstufe nach dem Lehrplan der Vorschule.

Dip.Päd. Gabriela Hilmar-Faleschini, BEd.

Frühbetreuung

Brigitte Fleischer

Erstsprachenunterricht

Der Muttersprachenunterricht findet jeden Mittwoch vormittags sowie nachmittags statt. Alle vier Schulstufen können davon pro-fitieren. Hier haben die Kinder die Gelegenheit, ihre Sprachkennt-nisse zu vertiefen, zu festigen und sich in ihrer Erstsprache in einer lockeren Atmosphäre auszutauschen. Es ist festzustellen, dass Kinder sich gerne in ihrer Muttersprache, in der sie sich wohlfüh-len, unterhalten und mitteilungsbedürftig sind.

Der Fokus liegt jede Woche auf ein anderes Thema und es wird somit ein großes Spektrum an Wortschatzarbeit und den dazuge-hörenden grammatischen Regeln abgedeckt. Hierbei sollen auf das Lese-, Schreib-, Sprech- und Hörverständnis Wert gelegt werden.

Die Sachunterrichtsthemen für den integrativen Unterricht am Vormittag der 1. und 2. Klassen werden des Weiteren in Kooperation mit den KlassenlehrerInnen im Vorhinein festgelegt und ausgearbeitet. Die SchülerInnen behandeln also das gleiche Thema auf Deutsch und zusätzlich auf Türkisch und bilden somit ein gutes Fundament.